齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 郭春雨 崔烘昌

朱立金老师，真的很平凡。

从1993年参加工作成为教师算起，白天上课、听课、管理班级、组织班级活动，批作业、改试卷，辅导学生、参加教研、与家长沟通；晚上，备课、做课件，写总结，写心得，做课题，读书充电……日复一日，年复一年。

朱立金老师，真是了不起。在讲台上度过的32年的岁月，一批又一批学生从青涩走向成熟，从懵懂走向辽阔天地，而她始终守着三尺讲台，像一棵不断向下扎根的树，用年轮镌刻时光的重量。

始于热爱

在朱立金的学习和工作规划中，“成为老师”，好像就是生活的唯一答案。

受父母的影响，朱立金选择了师范专业。毕业后，进入山东师范大学附属小学成为一名语文教师。当时的朱立金刚满20岁，梳着一条长长的大辫子，在懵懂中满怀对工作的热情。

“当时就像一个大孩子，带着一群小孩子。”想起刚入职的时候，朱立金觉得自己有一种特别蓬勃饱满的热情，把个人的生活和工作完全融入到一起，甚至为了给班里学习落后的孩子补课，每天把孩子留校补课后再骑自行车送孩子回家。

“满怀热爱，首先是一种状态，是由内而外散发激情、充满活力的状态。要做一个幸福的教师，你首先要满怀热爱。”这是朱立金在给年轻教师分享中说的一段话。

对教育工作的热爱，是一切坚持的根源。

刚成为教师的那几年，朱立金几乎每天都是加班到最晚的那一个，把全部的热情和时间都投入到了工作中。没有捷径可走的日子里，她坚持手写教案，用最朴素的方式备课：反复研读教材，逐句推敲教学环节，常常为理顺一个知识点琢磨到深夜。在走上岗位的六年时间里，从区新苗课、新秀课到教学能手评比，她像春苗拔节般稳步成长，1999年获得历下区教学能手称号时，教案本已摞成厚厚一沓。